名 师 荟教育 高考全 日 制复读集训班

 

　　名 师 荟教育复读班教学特色

 

　　1、1 对 1 教学个 性 化方案

 

　　根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个 性 化的教学方案，一个学生，一套教学方案，对症下药，击破学习难点。

 

　　2、时间地点自由灵活

 

　　随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择合适的上课时间及地点。？

 

　　3、提高学生学习的积极性

 

　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一 对 一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成 绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

 

　　4、师资配备：

 

　　专业教师一名——为学生制定个 性 化学习方案、引导学生完成学科补习。（注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐）；

 

　　专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决；负责和家长联系，告知学生一天下来的学习状态

 

　　名 师 荟教育复读班辅导课程

 

　　1、考纲解读： 全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。

 

　　2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。

 

　　3、考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。

 

　　4、真题演练：

 

　　1）分模块、分考点、分题型汇编演练；

 

　　2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。

 

　　哪些人适宜复读？

 

　　1.强烈要求复读

 

　　有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。

 

　　这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。

 

　　2.高考时明显失误

 

　　有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了。孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平。这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。 还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来。一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾。最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分。这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好。

 

　　3.肯吃苦

 

　　复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神。虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读。