名 师 荟高考复读生文化课冲 刺班

 

　　名 师 荟教育复读班教学实力及经验

 

　　1入学评测、查漏补缺、准确定位

 

　　2担责教学、制定目标、定向辅导

 

　　3根据测 评结果过，定位学生水平

 

　　4按照学习进度，进行分班授课

 

　　5确立目标，制定学习规划方案

 

　　名 师 荟教育复读班课程理念

 

　　1、快速完善巩固重要基础知识；

 

　　2、梳理整合知识体系和知识框架，增强知识系统系，以完善学生知识架构；

 

　　3、整理高考重要考点和考查方法；

 

　　名 师 荟教育复读班师资配置

 

　　名 师 荟教育教学经验丰富，谙熟中高考之道，能够在短的时间内学生掌握知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在考试中获得好的发挥。

 

　　一线经验：拥有多年一线辅导经验教师授课，能够用简单的方法、便捷的方式，帮助学生解决复杂的问题，效率高提 分当然更快；

 

　　名 师 荟教育复读班教学理念——个 性 化教学

 

　　1.定位学生

 

　　摸底：我们的学生实际基础到底怎样，问题在哪？

 

　　2.差距：和目标分 数有多大差距？

 

　　3.潜力：要达到目标分 数，学生的潜力究竟在哪里？

 

　　4.调整好学生的心理状态：平时通过主题活动、拓展游戏、心理辅导

 

　　通过模块化的知识讲解，提升学生观察、分析、判断的思维能力和实验能力；强化基础知识，掌握题目解题技巧。

 

　　哪些人适宜复读？

 

　　1.强烈要求复读

 

　　有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。

 

　　这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。

 

　　2.高考时明显失误

 

　　有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了。孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平。这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。 还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来。一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾。最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分。这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好。

 

　　3.肯吃苦

 

　　复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神。虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读。