名 师 荟高考复读生文化课冲 刺班

 

名 师 荟教育复读班教学实力及经验

 

1入学评测、查漏补缺、准确定位

 

2担责教学、制定目标、定向辅导

 

3根据测 评结果过，定位学生水平

 

4按照学习进度，进行分班授课

 

5确立目标，制定学习规划方案

 

名 师 荟教育复读班课程理念

 

1、快速完善巩固重要基础知识；

 

2、梳理整合知识体系和知识框架，增强知识系统系，以完善学生知识架构；

 

3、整理高考重要考点和考查方法；

 

名 师 荟教育复读班师资配置

 

名 师 荟教育教学经验丰富，谙熟中高考之道，能够在短的时间内学生掌握知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在考试中获得好的发挥。

 

一线经验：拥有多年一线辅导经验教师授课，能够用简单的方法、便捷的方式，帮助学生解决复杂的问题，效率高提 分当然更快；

 

名 师 荟教育复读班教学理念——个 性 化教学

 

1.定位学生

 

摸底：我们的学生实际基础到底怎样，问题在哪?

 

2.差距：和目标分 数有多大差距?

 

3.潜力：要达到目标分 数，学生的潜力究竟在哪里?

 

4.调整好学生的心理状态：平时通过主题活动、拓展游戏、心理辅导

 

通过模块化的知识讲解，提升学生观察、分析、判断的思维能力和实验能力；强化基础知识，掌握题目解题技巧。

 

复读需要保持怎样的心态？

 

改变冷漠

 

很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里，人际关系容易淡漠(特别是入学初期)。这主要是因为复读班的学生来自不同的学校，有不同的背景，突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感。甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭，在他看来，身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手。如果一个复读班里普遍存在这种心态，就难以形成一个融洽的集体。

 

毋庸置疑，融洽和谐的班级氛围，有助于学生心情舒畅，情绪稳定，自信心增强，以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中；而人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境会直接导致学生的压抑情绪。我国古代的思想家、教育家荀子曾经说过：“人以群居。”人是社会的产物，社会性是人的本质属性。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统。身处艰难困境的复读生，非常需要拥有自己的社会支持系统，而周围的“复读战友”其实就是最大的支持力量之一。复读生之间彼此的倾诉与鼓励，关心与互助是减轻焦虑的良方。因此，复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念，共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体，促进同学间正常融洽的交往，增加自信心和力量感，获得更多学习和发展的机会。总之，复读生只有调适积极的情绪，主动适应新环境，才能够为自己的成材创设良好的外部条件。