名师荟历来重视教师教研工作。教研是名师荟的核心竞争力，教研实力是名师荟的“发动机”，教研产品是名师荟的“核武器”。名师荟组建专业的教研团队，不断提高自身教研水平。

　　【名师荟特色教学】

　　1.因材施教：可理解为以课本为基础，也可理解为以学生性格为基础，在教学中将知识与学生个性相串联，进行针对性的教学，让学生最大程度发挥自己的优势。

　　2.排除盲点：老师与学生面对面分析科目所学知识的内涵，引导学生共同参与讨论，让学生全面认识将要学习的内容，顺便开拓视野，也增加了学生的知识储备。

　　3.循序渐进：名师荟大部分都课程采用循序渐进的方式，配合学生的学校课程，逐步融入，让学生理解得更容易，更透彻，也帮助学生夯实基础。

　　【名师荟个性化教学全程无忧】

　　1.入学测评制定个性化方案

　　2.根据个人情况的个性化课程

　　3.名师全天陪读答疑

　　4.学生成长定期报告

　　5.学习思维养成和方法指导

　　高中生物学习方法

　　掌握和运用发散思维和集中思维的方法我们在学习高中《生物》的过程中，不但要学习掌握生物学的基础知识，而且要在学习知识的过程中，不断形成和提高我们的学习能力，在各种能力中，思维能力是个核心能力。因此，要在学习中特别对自己思维能力的培养。思维能力的形成和提高，会使我们具有正确的思维方法，进而形成正确的、符合自己特点的学习方法。思维方法除了上面提到的概念、判断、推理等思维形式外，还有其他很多方面，发散思维和集中思维。

　　人的思维，从性质上看，可以分为显现型思维和创造型思维两点。显现型思维的特点是，我们的思维活动只再现教师思维的结果，只是重复现成的、已知的知识，一般不会产生出新的、具有创造性的结果。创造性思维的特点是，通过自己的分析、综合、比较、概括、抽象等思维活动而得到知识，不是简单地重复教师思维的结果，而是能够产生出新的、具有创造性的结果。在我们的学习中，显现型思维是不可缺少的，它是我们进行创造型思维的基础。但是仅有显现型思维又是不够的，还必须有创造型思维的训练，才有利于能力的形成和提高，才有利于成才，进行创造性的学习和工作。

　　创造型思维的结构一般应包含发散思维和集中思维两个方面。什么是发散思维?发散思维也叫扩散思维，这是一种从不同的方向、不同的途径、不同的角度去考虑、设想的展开型思维方法。在我们的学习中，如果以某一知识点为中心，从不同的方向、途径、角度，在尽可能短的时间内，去发现、寻找与此中心有密切联系的、尽可能多的知识点，这就是一种发散思维。例如，我们在学习绿色植物的光合作用这部分重点知识时，就可以用光合作用的反应式作为发散的中心，联系有关光合作用和呼吸作用的众多知识。