名 师 荟 教 育 艺体文化集训中心

　　教学方案

　　根据学生选择院校、学习特点、学科掌握程度及自我学习能力，梳理各科考点，综合诊断分析学生复习现状，按科目为学生量身定制学习目标、学习计划及辅导方案。

　　结合学生自身实际，不断调整学习计划与教学方法。

　　早晚自习，封闭式管理，提供食宿，配备生活老师监管，营造高考学习的氛围及状态。

　　专职班主任全程监管，掌握学生的辅导进度，并与家长保持沟通、积极参与反馈学生学习情况。

　　高三文化班课程特色

　　1.定制性教学：名 师 荟 教 育 的高三课程都是先给学生做教学测试，根据学生测试的结果，再设计针对性的教学方案，因材施教，个 性 化教学。

　　了解和观察学生的学习习惯以及思维方式，制定合理的科学的教学方案，更能符合学生本人的学习方式，建立知识框架。

　　2.学习习惯，根据观察学生的学习状态，引导学生的思维。培养良好的学习习惯和学习心态，帮助学生调整心态，用最好的状态迎战高考!

　　3.专项复习：针对高考的不同知识点和重点，对学生进行各个学科的专项复习，更好的梳理高考的重点和难点，帮助学生进行专项的复习，有效的提高学生的学习效率，备战高考!

　　艺考生文化课复习，如果没有一个详细的规划和目标，很难达到理想的效果，这是艺术生普遍存在的严重问题，盲目的去学缺乏系统性，却时间花费了不少，成 绩却一直上不去。

　　艺考生的文化课应当怎样备考才能快速提高成绩?

　　第一：艺术类考生在学习过程中既要突破专业课瓶颈，又要学习文化课知识，学生往往不能很好兼顾专业课和文化课的学习。

　　首先：时间紧任务重。不到半年，6门功课。其内心的紧张可想而知。学生返校后学校已经进入最后一轮冲 刺复习，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。因此，好多同学在总复习过程中显得很吃力，文化课学习越学越不懂、越学越着急、越学越没有信心，很有可能造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。

　　其次：艺术生大部分荒废文化课时间较长。传统的总复习授课形式，对艺术生这一特殊群体不太适合，加上艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱的特点，导致有些同学越听不懂越不想听。

　　第二：艺术类考生缺乏良好的学习习惯及学习兴趣。

　　一方面，由于考生没有能力去合理的安排文化课的学习时间，出现了基础知识掌握不扎实、知识体系脱节现象。

　　另一方面，长期的专业课学习和统考、校考等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。