名师荟教育高考复读全日制

　　高考生面临的问题

　　无法突破的瓶颈

　　方法不科学，随时随地在学习，却收效甚微;每时每刻在刷题，却日益疲惫;效率低下怎么办?

　　动力不充足

　　连轴学习，烦;学不进去，更烦;还有偏科和短板，烦上加烦，不想学习怎么办?

　　无法抑制的焦虑

　　学习压力大，时间紧、任务重、考试多，时间流逝，压力超载，恐惧学习该如何是好?

　　成绩影响多

　　成绩上不去，心情很低落，就不想学习，这恶性循环怎么破?

　　......

　　名师荟教育 为千万学子的梦想保驾护航!

　　授课对象：

　　高三年级学生

　　授课周期：

　　课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。

　　课程目标：

　　帮助想要复读的同学归纳总结，提升学习效率。反复押题训练，刷题不是解决问题的唯一方法，完全掌握各个知识点和拓展训练才是关键。

　　课程辅导：

　　1、考纲解读： 全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年出题规律及真题分布比例。

　　2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。

　　3、考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。

　　4、真题演练：(1)分模块、分考点、分题型汇编演练;

　　高三复读：备考建议

　　文综构建立体式知识体系

　　1、 抓“点”：即坐标，是历史纵向联系和横向联系的交叉点。一系列关联的“点”就可以串联为一条线。

　　如“世界市场形成的过程”有四个点：(1)新航路开辟——世界市场雏形出现;(2)殖民扩张——世界市场拓展;(3)第一次工业革命——世界市场初步形成;(4)第二次工业革命——世界市场最终形成。

　　2、 串“线”：即有内在联系的历史事件构成的知识线索。

　　如古代中央集权制涉及的“点”有秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡县制，汉朝郡国并行制，唐三省六部制，元朝行省制度，明废丞相、设内阁，清设立军机处，这构成古代中央集权制度建立(秦朝)—发展演变(汉至元)—强化(明清)的“线”。

　　3、 铺“面”：即某一时期历史的全部内容构成的知识整体。

　　如新中国成立初期的知识可以总结为：一是巩固政权(抗美援朝、土地改革等);二是恢复经济(建立国营经济、合理调整工商业等);三是完成过渡(三大改造和“一五”计划);四是民主法制建设(《共同纲领》、1954年宪法、人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治等);五是外交建树(和平共处五项原则、亚非会议等);六是科教文化(“双百”方针、教育方针等)。

　　4、 织“网”：即把零散的知识串联起来，“织”成完整的、立体的网，实现学科内的“超级链接”。在复习中不能仅限于复习某个知识点，而应该纵横联系，前后贯通，构建“网状”知识体系。