名 师 荟教育高考全 日 制复读班

 

　　名 师 荟教育复读班教 学特色

 

　　1、 1 对 1 教 学个 性 化方案

 

　　根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个 性 化的教 学方案，一个学生，一套教 学方案，对症下药，击破学习难点。

 

　　2、 时间地点自由灵活

 

　　随报随上，上课时间自由灵活。学生可根据实际情况选择合适的上课时间及地点。 提高学生学习的积极性，弥补了课堂教 学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一 对 一教 学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

 

　　3、师资配备：

 

　　专业教师一名——为学生制定个 性 化学习方案、引导学生完成学科补习。（注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师）；

 

　　专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决；负责和家长，告知学生一天下来的学习状态。

 

　　名 师 荟教育复读班教 学宗旨

 

　　1、为学生配备计划和教师团队，针对不同学生，用不同的方法，因材施教，让学生各方面能力全面提高。

 

　　2、根据现在学生的学习和成绩情况，进行梳理，届时用学生能接受的方法进行学习，最大化提升辅导的准确性和有效性，不浪费家长和学生的时间。

 

　　3、按照学生的成绩情况定制适合学生的学习方案，以提高学生的学习能力和技巧为准则。

 

　　名 师 荟 教 育依据每个学生的特点，定制合适的辅导计划，让学生打牢基础，吃透基础的重难点，聘请名 师细微的讲解，让学生在学习的过程中愉快地提升成绩。

 

　　高三生物基础差怎么提高？

 

　　1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4.纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。