名 师 荟高考全日制冲刺班

　　名 师 荟教育根据学生的实际情况入学前就为学生设立专属于自己的课程规划，结合学生的优势与劣势，优势可以得到更上一步的发展，劣势就不再是劣势，做到全方位发展。

　　专属的进行点对点，面对面教学，哪里不懂的，老师当场就解决，绝对不拖延至第二天。

　　帮助学生，稳定提分!

　　全日制冲刺班班型介绍：

　　基础提升班：

　　适合基础薄弱的高考生，月考平均成绩在400以下，并且知识点不是很牢固，上课又不太能跟上老师进度的学生。

　　精品抢分班：

　　适合基础良好，但是很多知识点都掌握不牢固，有偏科的学生，在重点难点的处理上会比优异的学生稍差一点，但是想得到提高的学生。

　　高分冲刺班

　　适合基础较好，有些科目稍微有点偏科，对高考自信还是有的，就是担心的比较多，心绪杂乱，有点容易失去方向的学生。

　　全日制冲刺班辅导课程

　　考纲解读：

　　高考教师全面解析高考考纲要求，研究把握历年命题规律及不同分值题目分布规律。分模块对学生进行指导，帮助学生建立各知识点之间联系的过程。

　　知识梳理：

　　帮助学生梳理各科知识脉络，建立清晰化的思维导图，找出各部分纵横方向之间知识联系，然后进行系统学习，帮助学生快速提高做题效率。

　　考点剖析：

　　高考教师精准考点内容讲解，紧扣高考教学要求，结合教材对高考典型题型解析，并按学生的具体情况和学习目标，偏重提炼，及时总结。

　　名 师 荟高考教研团队综合历年高三学生的各方面特质，融合名 师 荟教育独创SEC教学体系，专门编制了适合高考生的专用教材，整合基础的知识点，化繁为简，变难为易，系统的整合考试要点，力求达到适合高考生的实际需求!

　　高三学生化学学习困难的原因

　　1.教材的原因初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

　　2.教师的原因由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。

　　3.学生的原因学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。