如何让艺术生走出英语学习的困境

　　1.重视基础知识的学习

　　艺术生在英语学习方面具体表现为词汇量匮乏，语法基础知识薄弱，听力能力差。词汇量的匮乏，使他们能够有效使用的词汇很少，严重影响了他们的英语交际能力，对于听、说、读、写等技能的运用也很难掌握。因此，丰富词汇量，打牢语法知识基础是艺术生学好英语的前提。词汇是学习语言的重要环节。要掌握好英语，记忆一定数量的词汇是必须的。

　　2.激发艺术生学习英语的兴趣

　　兴趣是最好的老师，对于英语学习亦是如此，激发艺术生的学习兴趣对于提高英语水平至关重要。只有学生的学习兴趣得到激发，并以主动积极的态度去学习英语，才能掌握知识，取得进步。内心让艺术生对英语产生亲近感，继而学出兴趣，学出成绩。 

　　3.培养良好的英语学习习惯

　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 俗说话：“好习惯使人受益终生”。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。良好的学习习惯，从“上课、阅读、练习”三个环节抓起。

　　名 师 荟 高 考 文 化 课 冲 刺

　　名 师 荟 在一轮、二轮、三轮复习中将根据名师荟多年沉淀的高考高效的复习方法进行教学授课，将基础和重难点分离，确保学生通过基础上本科，突破重难点上本科!同时突破常规复习时间进度，有效帮助基础差、底子薄的艺考生!

　　为了帮助更多的艺体生圆梦高考，名 师 荟 为广大艺体生量身打造，推出“名 师 荟 高 考文 化 课 冲 刺”班课。

　　班型介绍：

　　一、专属个人辅导班：个性化定制学习方案，专属于您的“私人订制”，根据学生具体情况制定针对性的教学方案，让学生和学习更契合!

　　二、3-6人精致小班：小班教学，使教学更具有针对性，有利于因材施教，人数较少，有利于老师更快、更好地了解学生。

　　三、6-10人精品大班：大班教学，学生之间相互学习、相互促进。让学习水平相近、性格兴趣各异的学生共同进步，实现优势互补。

　　科学管理体系，学生全身心投入学习，封闭式管理教学

　　一：独特的班主任体系，学生、家长、教师，三方无缝衔接

　　二：班主任通过了解和测试评估判断学生知识掌握程度，反馈给老师，修改教学方案

　　三：班主任随时跟家长沟通学生的学习情况，共同促进学生成长

　　四：学生可以随时向学习管理师反应学习和生活状况，学校和老师全力配合学生和家长，我们敢于对孩子的管理担责。

　　艺体生文化课常见问题：

　　基础不扎实，上课听不懂，学不好，也没有自信;

　　做题不规范，步骤不清晰;

　　解题缺乏思路，容易错;

　　死记硬背，没有方法。