名师荟高考复读班

　　【课程设置】

　　依据孩子的学习水平和学习能力的差异化，我们设立了各种不同的班型和课程，因人而异，满足不同学生的要求，幽默生动的教学方法，欢快的教室气氛，训练和讲解相结合，让学生学习更主动，增进学生的学习信心。

　　【教学优势】

　　1、专业老师：聘请个高校优秀老师。

　　2、全封闭式班型：全封闭式班型，可住宿、可走读、

　　3、学管老师陪伴：学管老师全程管理学生贴心陪伴，针对性教学。

　　4、自编教材：我校教材全是由资深教授团队编写而成。

　　【学习方式】

　　提倡交流和接受性的学习方式，实现讲、练、思的学习过程，让学习方式有效化。

　　【适合对象】高考复读学生

　　【开课日期】灵活安排 随到随学

　　【课程设置】

　　高考全托班、高考全日制补习班

　　【师资设置】

　　由优秀教师、资深班主任、管理人员组建的专业教学团队。让学生承受科学和系统的教育，使学生在学习的过程中快乐成长。

　　高考复读逆袭：学习经验

　　强强补弱，重点补弱

　　案例：2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

　　还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾。

　　解读：通过高考时的成绩，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

　　策略7:时间与效率并重

　　案例：2004年高考河南省文科状元杨森总结自己的经验时说，抓紧时间包括两个方面：一方面是量，也就是你用了多少时间;另一方面是质，即你的效率怎么样。

　　解读：“高四”复读的同学既要刻苦学习，全力以赴，也要重视效率、劳逸结合。勤奋是成功的第一步，但仅有勤奋还不够，不能做书呆子，死读书、读死书，要善于调节，强调方法，科学地有节奏地学习。