名 师辅导 查漏补缺 复读冲刺 就选名 师 荟

　　授课内容：高标准的内容直切核心，节约更多的学习时间，提高学习效率。

　　课时规划：高标准的课时规划，合理的学时安排，紧凑的学习进度。

　　教学管理：高标准的学习管理，每周有教研活动，教研内容围绕各类日常考试及高考展开讨论。

　　教学标准：高标准的学习管理督促落实，优质的名 师阵容，让学生成绩提升更高效。

　　名 师 荟复读班型

　　【 一对一辅导 】

　　上课时间灵活，针对性强，全程一对一跟踪辅导，教务团队全程六对一，助力成绩提升;

　　【 3-8人精品小班 】

　　学员之间优势互补，加强知识理解与渗透能力;趣味互动课堂，提升自主解决难题的能力;

　　【 基础大班 】

　　一线名 师教学，进行知识系统梳理，讲解学习方法，传授解题技巧，缓解学生心理压力，从而全身心应对考试。

　　成都名 师 荟教育坚持诚信负责、质量为本的核心理念，我们郑重承诺，并对每一位学生的承诺担责，我们始终言必行，行必果。我们一切以学生为本，努力为学生创造价值。并且在“诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新”这一先进教育理念的指导下，成都名 师 荟教育将通过持续的创新，成为中国教培行业具有影响力的中高端领军品牌!

　　复读生学习方式、习惯的反思与认识。

　　(1 )学习的主动性。不能有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。

　　(2 )学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

　　(3 )忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。

　　(4 )学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心;讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质;慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性;心思不集中，作业、练习效率不高。