四 川 名 师 荟 教 育 高 三 艺 体 文 化 辅 导

　　艺术生文化课每日学习计划：

　　早操

　　早自习

　　上午授课

　　午自习

　　教室午休

　　下午授课

　　晚自习

　　科任老师自习答疑

　　晚自习过关

　　艺术生文化课课程重点：

　　整理知识点，对重点知识点进行系统梳理，优化方法，对每个知识点的记忆强化。对之前在专业集训期间未复习的课程进行讲解与掌握。

　　艺术生文化课班型设置：

　　1.精品班(3-6人)

　　2.大师班(7-10人)

　　3.冲刺班

　　4.周末班

　　艺术生文化课每月学习流程：

　　每月固定月末月考，考察本月学生学习掌握情况，并且随即对每个学生做出下个月的学习调整方案。

　　高三音乐生文化课不好的原因

　　在学习基础上

　　艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，艺术班在文化基础知识方面的成绩存在不足。

　　在学习兴趣上

　　艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得不那么自觉，热情偏淡。

　　在思维方式上

　　艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，、疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。

　　在学习方法上

　　部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。