名 师 荟教育高考复读班

　　复读现状分析：

　　目前，高考已经取消了对考生的年龄限制。大多数专业在录取时对往届生一视同仁。对绝大多数考生和家长来说，选择复读，首要的问题是要选合适的复读班。

　　名 师 荟教育高考复读班是专门针对复读的高三学生进行开设，课程包含三轮综合教学体系，层层分化，难点突出，资深名 师的全程陪读监督，并首推SEC教学理念，为高考生系统强化，更有名 师进行考试心理辅导，顺利通过高三备考阶段。

　　为什么选择名 师 荟复读?

　　1.顶尖名 师。专注教育考试服务中心高考教研组：优秀学科教师、学习管理师、陪读答疑教师、高考心理咨询师

　　2.高度负责。对学生高度负责是教学质量核心的保证。

　　3.全职教师。我校的教师全部为全职教师，从不聘用副业教师，都是拥有多年毕业班带班经验、教学管理经验丰富的老师。学校拥有自己的高考研究中心和完善的教师考核及培养体系，相比起一般补习学校，我校在保证教师质量上拥有无与伦比的优势。

　　4.激情课堂。选用上课有激情的任课老师，教学有激情，激情带给学生热情，带给学生活力，带给学生能量，带给学生希望。

　　名 师 荟教育致力于高考复读冲刺补习，我们以成就学生梦想为己任。独创的SEC教学体系，经验丰富的教学团队，尽职尽责的学习管理师，N对1的教学服务模式，每位学生都能得到更好的提升。

　　名 师 荟教育复读攻略

　　第一步：心态——重拾信心，走出阴影

　　第二步：择校——选择复读学校注意事项

　　第三步：行动——制定可执行的复习方案

　　第四步：备考——完美复读复习方法

　　完善的管理、优质的教学，那么再多再大的困难都不是问题，高考成功，唾手可得!

　　高三文科数学复习的方法

　　4. 把研究性学习引入课堂. 研究性学习注重学习的过程、注重学习过程中学生的感受和体验以及思维方法的学习和思维水平的提高.复习课不能由教师包办，更不能成为教师展示自己解题高难动作的绝活表演，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性.作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心.

　　复习课的教学有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的教学内容，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎很难兼顾，对此可采用焦点访谈法较好地解决这个问题.如在解题训练时，虽然解法入口宽，上手易，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点不妨称之为焦点，其余的则称为外围，我们大可不必在外围处花费时间和精力，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺.通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通.

　　5. 精选习题，注重典例. 复习课中例题的选择，习题的配备必须精心设计.题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性.例题的选取要做到少、精、活、度.少指所选例题不宜太多;精指题目要精炼，要具有典型性;活指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值;度指难度.例题选取不宜太难，一般以中档题为佳.要选择一些能牵一发而动全身的题目供师生共同探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类，带一串的目的.可精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会、新的提高.对立意新颖、结构精巧的新题应予以足够的重视，但也不能一味追求所谓的新题、热题.传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目.陈题新解、旧题重温可使学生获得新的感受.

　　6. 方法多样，激活课堂.根据不同的教学内容，灵活地选择教学方法，如果教学容量大，板演内容多，可以恰当运用媒体节约时间，激化兴趣，提高效率;学生难度不大的内容可采用自学辅导法等.课堂激情是指教师对课堂教学的投入程度，以自己特有的个人风格感染学生，让学生喜欢你的课.如果上课充满激情、倾心投入，那么再枯燥的课也会生动起来，学生就会乐学、好学.课堂就会成为学生身心愉悦，乐学求知的场所.