名师荟教育高三辅导班

　　一对一

　　专注中小学课外辅导，课程根据学生的学习成绩及学习能力，安排专职核心教学团队与心理咨询师对学生进行一对一的专项辅导。

　　精品小班

　　诊断系统确立学科薄弱点，制定学习方案，无间断课余免费教师陪读答疑，为学生营造良好的学习氛围。

　　10余人班

　　名师荟10余人的班型都是专职教学团队上阵，精心备课，照顾到每个学生，针对性的指导每个学员，进步更快，入学之前对学生进行全面测评，用直观的数据展示个人思维能力特质。

　　【高三全日制班】

　　教学以高考为目标，区别于学校常规的复习步骤，在教学和复习上更具个性化和针对性，大大提高复习效率。细致全面地关注个体差异，进行有针对性的教学。紧扣新课标高考，准确定位，在大循环复习的基础上，重抓基础技能。知识点串讲，重点专题整合，构建完整知识体系，精讲和阶段测试的测评，以月为单位，分阶段进行学情调查。

　　【我们有名师】

　　名师荟教育有多年高考培训经验，对新课标全国卷III、高考命题、高考研究、考试技巧、答题方法，授课有丰富的经验和独到之处。

　　【我们有专业】

　　个性化教育方案，每人一份学习档案(诊断报告 学情分析)，定期会诊，如同一对一家教。

　　【我们有方法】

　　实实讲，天天练，周周测，月月考，模型化的解题思路，刻录式的记忆方式，幽默风趣的讲解充分调动学生的积极性;另外加强化的管理，专业班主任全程跟踪，确保学员全身心投入学习。

　　【我们有心理疏导】

　　家庭教育指导师，定期对学生进行心里抚慰和技术指导;指导学校教育与家庭教育有机结合;分类研究区别对待;复习过程劳役结合，减少心理饱和现象。

　　高考最后100天复习指导

　　三、挖掘潜力，攻克薄弱点

　　同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。

　　对于进入100天冲刺状态的同学们而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

　　在100天的冲刺里，要克服“高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握;相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。

　　其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。

　　第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。