名 师 荟 教 育 专注艺术生文化课个性化辅导

　　1对1个性化辅导课程特点：

　　1、毕业班考前冲刺 ，优选 名 师 荟 教 育 名 师1对1个性化辅导，量身定制专属学习方案;

　　2、采用 名 师 荟 教 育 SEC目标教学法，每堂课有明确的教学目标，有实在的收获帮助学生解决实质性的问题;

　　3、教师提前为学员量身定制专属教学方案，针对性强，高效提分;

　　4、学科老师一对一跟踪服务，监督学习过程，了解学习动态，提高学习效率;

　　小班制(3-6人)课程特点：

　　1、科学搭配小组成员，同步提升，互动性强;

　　2、分层教学，专项突破，激发学习兴趣;

　　3、因人而异，定制同步匹配教案，夯实基础，巩固薄弱环节;

　　4、性价比高，同班同学程度相近，有利于形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围;

　　大师班(15人左右)课程特点：

　　1、大师班教学，高频互动，沉浸式授课提升学习兴趣;

　　2、小组搭配，集思广“疑”，高效破惑，互补短板，创造学习成就感;

　　3、师生，生生，家校互动，协同互动，共同学习，共步进步;

　　4、性价比高，有利于形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围;

　　名 师 荟 教 育 积累了多年高考的研究成果，针对艺考生基础弱，时间紧，任务重定制专属的艺体生专用教材，突破传统的三轮复习法，提分更科学。助力艺考生高考抢分!

　　开设多种班型，适应不用的学生的具体情况，这对学生的实际学情，针对性的设计辅导方案，制定学习计划，个性化的教学方式，让每一个同学都能找到适合自己的学习方法帮助同学们冲刺高分!实现梦想!

　　音乐音乐生文化课不好的原因

　　学习意志力上

　　大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。

　　2.学习心理方面

　　(1)耐挫力低。对学习缺乏信心，练习遇到“拦路虎”时，没有做下去的信心，也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩，当教师态度严厉、批评时，就会对教师有想法，当成绩不理想时，就怀疑自己能力。(2)少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁，对前途无信心，想提高成绩又无从着手，不知从何搞起。与教师不配合，与教学脱节，自行其是，另起炉灶，考试紧张，不能入睡等。(3)自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪，缺乏自信，过分夸大自己的不足和困难，常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头，导致放弃和混日子。