名 师 荟教育高考全日制冲刺中心

　　名 师 荟教育能给学生带来什么?

　　效率：能帮助学生稳定提分，让学生爱上真正学习，从而圆学生的一个名 校梦想。

　　诚意：名 师 荟授课老师讲解各种重难点，考点，易错点，失分点，让学生不会在不该失分的地方失分。

　　模拟：定期模拟高考考试，让学生感受考场氛围，适应高考氛围，在将来的高考时可以做到临危不乱。

　　热点：时刻关注高考热点，教研团队充分解析考纲，命 题确准度高，为学生铺上高考顺利通过的红地毯。

　　授课时间：

　　滚动开班，随到随学

　　冲刺目标：

　　名 师解密高分政策，传授涨 分秘籍，冲刺高考。

　　冲刺班型：

　　1对1定制班

　　2-6人精品小班

　　常规周末班

　　单科专项辅导班

　　名 师 荟教育多年来以诚信、扎实的办学宗旨，为高考生提供了高效率的文化课辅导，为每个文化课基础薄弱的考生，制定出针对性辅导计划，由一线老师亲自点拨，为学生提供一流专业的辅导，以保证文化课成绩的提升。我们的教研团队，针对参加高考的学生，密切关注高考动向，多年研究全国各大高校艺术类专业的高考录取分 数线，大大提高了“教”与“研”的针对性，让每一个学员都有文化课成绩提升的保障。

　　人生不可重来，青春不留遗憾!要上就上最好的大学，离梦寐以求的未来就只差最后一步阶梯，让名 师 荟高考班助你圆梦理想院校!

　　高考历史二轮复习问答题解析

　　读材料——获取有效信息

　　读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是：

　　首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目

　　这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。

　　其次：通过“二读三找法”审读材料正文

　　读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。

　　(1)“二读”材料

　　第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。

　　第二遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。

　　(2)“三找”要点

　　“一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。

　　“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。

　　“三找”关联点，即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。