【名 师 荟 教 育】高考文化课冲刺辅导

　　【名 师 荟 教 育】专注研究高考教育多年，有非常丰富的教学经验，强大师资团队，专业分析高考真题，总体归纳高考难度知识点，因材施教，个性化辅导让学生提分更有效。

　　招生对象：高三学生

　　教学目标：帮助学员巩固高中阶段的基础知识，讲练结合，帮助学员提升自己的学科知识水平，在临近高考之间结合真题演练，让学员在高考中收获理想成绩，顺利进入梦想的大学。

　　适用学生

　　1、想在考前短期内提分的学生。

　　2、考前想针对高频考点和易错考点进行巩固提升的学生。

　　【名 师 荟 教 育】个性化6步走，切实帮助圆梦高校!

　　NO.1基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析;

　　NO.2找出所有知识盲区;

　　NO.3充分挖掘考生潜能，预测增分趋势;

　　NO.4老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划;

　　NO.5进行靶向定位强化训练，专职老师一对一授课;

　　NO.6学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，保证效果。

　　高三地理的学习方法

　　抓“概念”重“消化”

　　复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。

　　抓“原理”重“理解”

　　从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

　　抓“归纳”求“规律”

　　从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。

　　抓“综合”重“联系”

　　综合性即地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系。往往一个环节出问题，就会引起连锁反应.破坏生态环境。

　　抓“一般”推“特殊”

　　摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。

　　抓“共性”重“个性”

　　地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。