【名 师 荟 教 育】高考冲刺中心

　　适合对象：参加高考的学生

　　课程简介：针对高考学生短期全科冲刺

　　辅导班型：1人专属班|2-6人小班|10人大班

　　课程特色：

　　根据学生自身学习基础及掌握情况，量身定制适合学生的教学大纲，讲义内容、练习作业。

　　基础知识

　　注重基础知识的积累，构建知识网络。

　　精讲，按知识点练，注重“三基”训练(知识、技能、方法)。

　　专题复习

　　1、精讲，按专题专点加强训练，训练学生答题能力。

　　注重知识的渗透、贯通、运用。

　　3、培养学生分析、理解、解决问题的能力和有”梯度”的思维训练。

　　模拟训练

　　强化解题能力，提高成绩。

　　提高应试能力和应试技巧。

　　3、加强应试心理的适应性、常态化训练。

　　高考冲刺辅导，为什么选择【名 师 荟】?

　　学习目标管理

　　根据学生平时成绩和入学测试，目标院校分析，了解自身问题，定制学习方针和计划，并严格按照计划执行。

　　学习内容管理

　　任课教师将制定专属于每一位学员的高考，学习计划，按照计划授课，并根据学生每次测试结果进行一定的调整，帮助学生有效提分。

　　学习任务管理

　　任课教师每日都会布置高考任务和作业，学员每日有自习老师监督答疑并督促学员完成，做到知识天天清。

　　学习结果管理

　　统一模考、个性化高考冲刺周测试情况，以及失分点进行逐一分析，针对学生自身薄弱点进行强化训练，巩固基础同时突破瓶颈。

　　高三掌握这些方法，轻松克服偏科现象

　　面对高中生中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢?

　　首先，要从根源分析。

　　偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。此时，一定要引起足够的重视。

　　其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析造成偏科的原因。

　　偏科主要有两种情况。第一种情况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提高了该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱，形成了良性循环;反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。

　　再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。

　　俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。