学好英语的办法：

　　词组记忆中的乐趣：

　　以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢?如当学生在背 catch a cold (患感冒)时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? (冷和热，哪个跑得更快?) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种方法起到了很好的效果，学生也会有这个单词的印象。我想他们会永远记得这个词组的。

　　词组记忆中的同音异义：

　　学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。就用了谐音使之巧妙相连。上课时，出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue (太阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中， “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的; “ 刮风 ”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。

　　名 师 荟 教 育 高三艺体文化课培训

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　　1.第一轮复习

　　第一轮复习首先扎实基础知识，梳理出各个学科的基础知识点，要求学生进行熟练的掌握并且加以记忆。其次明确教学目标，设立相应的教学计划，梳理出知识结构体系。

　　2.第二轮复习，强化知识点，对知识点加强记忆的同时，运用到真题中去加以训练，锻炼出解题的逻辑思维。并根据训练找出学习上的薄弱点，对薄弱点进行查漏补缺，提高成绩!

　　3.第三轮复习，归纳和总结出高考的考点和难点，并对历年的高考真题加以训练。根据训练掌握高考的出题规律和题型，要求做到对同类的题型可以熟练掌握，拿到得分点，并且可以举一反三。

　　辅导效果

　　采用小班教学模式，教学效果极佳，学生之间团队合作，互相帮助，友好竞争，共同进步。以学生为学习的主体和中心，提高学生学习的兴趣和主动性，让学生可以主动学习、爱上学习。

　　不仅注重学习成绩的提升，更注重人生的成长，注重教授学生学习的方法和学习的技巧，帮助学生养成良好的学习习惯，授人以渔，让学生可以受益终生!

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