名 师 荟教育初升高文化补习

　　教学优势

　　01.专业师资教学，严格筛选每一个教学老师

　　02.针对学习问题，制定精准教学方案

　　03.时刻进行教学监督，培养良好学习习惯

　　04.心理咨询老师帮助学生调整学习状态

　　名 师 荟初升高衔接课程

　　学科知识集中复习，思维思路转换，学习方法过渡。

　　新旧知识衔接，学习遗留问题解决，解题能力提升。

　　冲刺训练，综合能力加强，学习心态调整。

　　名 师 荟特色辅导模式

　　1.一位教师全程服务一名学生。

　　2.一套提升方案--根据名 师 荟独创SEC教学法为学生定制专属提升方案。

　　3.一个教师团队--各科教学老师、考试指导老师、心理辅导老师、学习管家、学习方法指导专家。

　　4.一名专职班主任--负责建立学习档案，制定学习计划，全程监管，效果评估等。

　　名 师 荟针对初升高学生的难题提出解决方案

　　一、知识难消化

　　学校知识难以消化，影响下一轮复习，同步课程内容，帮助学生巩固基础知识，进行整体梳理，查漏补缺。

　　二、偏科很苦恼

　　"偏科"是很多孩子的复习大问题，通过个性化定制课程单科补充的方式，帮助孩子应对苦恼。

　　三、心里素质差

　　心理素质差会影响学生的正常发挥，心理团队会根据每个孩子的性格进行个性化的心理疏导。

　　教学理念：

　　1、教学目标：一切为了孩子的理想高中梦想而努力!

　　2、教学理念: 秉承“关注孩子学习成长的每一个细节”的教学理念，从学生的个性化学习成长出发，帮助学生制订目标,分解目标;帮助学生树立自信,冲击中考;因材施教,帮助学生制定个性化备考方案!

　　初升高英语作文提升方法

　　文章的结尾没有固定的模式，同学们可以根据表达主题的需要灵活创造。一般情况下，记叙文和说明文经常采用自然结尾的方法;但夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，以使文章首尾呼应，结构完整。文章结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。1. 自然结尾，点明主题随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman(帮助警察)”的结尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy。再如 “The Tortoise and the Hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。2. 首尾呼应，升华主题，在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“I Love My Hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it。3. 反问结尾，引起深思这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure (学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning Eng- lish is great fun?4. 表达祝愿，阐述愿望这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“A Letter to the Farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：I hope the farmers’life will be better and better.另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。