名 师 荟初升高衔接班课程

　　初升高课程优势

　　严格筛选老师，名 师 荟认为没有教不会的学生，只有不合格的老师这一准则，所以我们的老师都是有带过衔接班并且有工作经验的优秀教师，教学经验丰富，熟悉各种教材，标准普通话，授课有感染力，吸引力强，能让学生更容易听课，并且爱上听课;对学生我们抱着一颗爱心和耐心，更有责任心，让家长也放心。入学测评的时候，我们会用不同的题型来检测学生的真实水平，完成后，找出学生的弱项，进行强化。

　　衔接课程安排

　　1.同步课程

　　适合人群：成绩中等，基础较薄弱的学生。

　　授课内容：高效率的解决课上听不懂，课下无心学习等难题。

　　2.前十名同步课

　　适合人群：成绩较好，在班里还不错的。

　　授课内容：重点解析各科难题和创新题型，使学生学习更上一层楼。

　　3.集训课程

　　适合人群：短期集训，想快速提升的学生。

　　授课内容：系统化梳理各科知识点，点拨重点难点考纲，快速进步。

　　4.定制课程

　　适合人群：有提升打算的所有学生。

　　授课内容：根据学生的情况与实际需求，私人定制专属课程。

　　课程优势

　　1、给学生定制出有效提升成绩的补习方案，让学生的学习和生活充满活力。

　　2、教学老师经过有趣的手法引起学生的兴趣，让学生学会学习，爱上学习。

　　3、抓基础，解重难点，有效的复习，让学生打牢基础，奋力前行。

　　进入高一学习的几个要点

　　一、要改变观念

　　初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，即使是这样，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2，且a<0，那么a等于什么，即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就说明了这个问题。高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。

　　二、一定要培养或提高自学的能力

　　在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率;第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理;第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。