名 师 荟 教 育 高三艺体文化课集训班

　　不同的辅导对象有不同的教学方法

　　基础生

　　各科老师通过全方面的考题诊断分析，分析学生的薄弱科目，快速找到学生的问题所在。老师加强基础知识的训练，全方面查漏补缺，帮助学生解决基础难题，分模块教学，按步骤答题。

　　偏科生

　　文理科学生差异较大，老师需要分科讲解，发挥学生的优势科目，对薄弱项进行巩固强化。通过知识点强化练习，进行实战真题模拟，提高学生的解题能力。

　　艺体生大部分文化基础都比较差，备战文化课时间比较短，就需要有一个科学的学习计划。名 师 荟 教 育 根据艺体生的特点，为每个学生制定专属的教学方案，集中突破文化课的短板，引导学生端正学习态度，做到高效的备战高考。

　　班型设置

　　精品小班

　　抢分中班

　　高分冲刺班

　　名 师 荟 教 育 优 势

　　名 师 荟 教 育 多年来专注艺体文化课的培训，任课的老师都是拥有多年经验的一线教学，对历年考点掌握到位。丰富的教学经验帮助学生抓基础、破难点、理重点，帮助学生在短期时间内高效提分。

　　名 师 荟 教 育 拥有自主研发的SEC教学测评系统，科学测评，帮助学生明确学习目标，让学生以积极正确的态度应对高考。

　　艺体生如何解决偏科问题?

　　补弱项还是增加强项

　　通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

　　改变高考生的学习习惯

　　注意高考生每天回来学习的习惯。他首先做什么?是玩一会儿，看会儿电视?还是直接做作业?上面说过，高考生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。高考生回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和高考生商量，改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。

　　有效提高学效率

　　学的时候认真学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。高考生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲劳。前面建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。