名师荟致力于培养学生好学、善学、有担当、敢创新的能力。让学生了解学习的乐趣和重要性，形成良好的学习习惯。也培养学生学习中独立的思维能力和丰富的想象力，以及生活中的创造力。

　　【课程内容】

　　高中语文、高中数学、高中英语、高中物理、高中化学、高中地理、高中生物、高中历史、高中政治

　　【招生对象】

　　高中学生

　　【师资力量】

　　名师荟聘请的教师，都是有5年以上执教经验的资深教师。他们业务能力出众，经验丰富，深谙各阶段不同学生的想法，通过不断的和学生接触，结合每位学生自身特点，制定出最佳的教学方案，确保达到最好的学习效果。

　　【辅导效果】

　　名师荟除了“1对1教学”，采用小班教学也是效果极佳。我们站在学生的角度，精心制定教学内容，重点教授学习的方法和解题规律，强化对学生的思维训练，从根本上就提高了学生的综合素质和应试技巧，使学生在基础学习中得到最有效的提升和发展。

　　【教学管理】

　　名师荟在学习和生活上都有专业的管理人才专职负责，我们严格规范管理制度，更好地确保培训的质量，力求做到家长放心，学生满意。

　　高中历史学习方法

　　关于文献资料的学习处理历史材料的能力，是历史学科最基本最重要的能力之一。材料提供的文献资料，既有文字形式的也有表格形式的。处理材料的关键在于“有效性.即能够从材料中获取有效信息.能够用它来有效地回答问题。在认真阅读、正确理解历史材料的基础上，材料处理要求：

　　(一) 对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息。比如：《1815年2月维也纳会议秘书长的报告》中“重建社会秩序”、‘恢复欧洲政治制度’实际上是重建(恢复)欧洲封建统治秩序和政治制度：“公平的力量配备”实际上是欧洲各大国不愿别国主宰欧洲，要维护欧洲均势原则：“建立持久和平‘的实质是镇压革命，维护维也纳体系所规定的欧洲统治秩序和国家体系。这既是真正意义上的对材料的理解.又是对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里的整理。由此及彼，《神圣同盟议定书》实质上也是镇压革命，维护维也纳体系了。

　　(二)充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。

　　(三)中国古代史教材中的文献资料是材料中的重要组成部分，中国近现代史材科中标星号的文献资料是材料《说明》要求掌握的。应予认真掌握。中国近代现代史教材引用的文献资料一般有两种情况.一种是对教材内容的重要补充。