【名 师 荟】高考文化集训辅导班

　　【名 师 荟 教 育】为高考生开设了高考冲刺班，聚集多名对高考教学有经验的一教师，帮助高考生能考 名 校，实现他们的梦想，圆 梦 名 校!

　　高考冲刺课：

　　【名 师 荟】有专业高考团队，高考老师授课，精准掌握高考提高分要点，对学生综合评测，夯实基础，进行专项提高分特训，快速掌握易得分题型。

　　各科目基础知识脉络全梳理，重点难点针对性突破训练。

　　结合考生成绩，充分挖掘考生潜能，分析其在综合考试中的提升空间，及时进行查漏补缺，梳理归纳，找出知识盲区，制定科学的辅导方案。

　　开班时间：随到随学，滚动开班

　　辅导对象：高三年级所有的学生

　　辅导科目：语文、数学、英语(日语)、文综、理综

　　全科辅导班型：

　　1-1辅导：根据学生学习基础，自身情况，量身定制适合的教学方案，因材施教，有针对性的教学和辅导。

　　2--6人小班：根据学生各科情况，除了班课之外，会针对性的对弱势科目采取专属个人的基础，查漏补缺，巩固单科成绩的提升。

　　10人大师班：根据学生自身学习情况和入学测试将基础相近的同学分到一个班级学习，夯实基础的同时，狠抓编、考、阅、析每个测试环节，直面高考，仿真高考。

　　高中政治主观题原因类解题方法

　　第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

　　第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

　　第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

　　注意：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个：

　　一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。

　　二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

　　三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。