【名 师 荟 教 育】培训中心

　　招生对象

　　参加2022年高考的考生、往届高三生

　　课程设置

　　文科：语、数、外、政、史、地

　　理科：语、数、外、理、化、生

　　【名 师 荟 教 育】班型介绍

　　VIP一对一辅导

　　3-6人小班

　　6-10人大班

　　【名 师 荟 教 育】 特色课程

　　夯实基础课

　　适用学员：基础薄弱的高三学员

　　课程简介：为基础比较薄弱的高三学员讲解各科基础知识，传授学习方法，做到及时复习，逐步建立学生学习信心。​

　　专项爆破课

　　适用学员：偏科严重的高三学员

　　课程简介：为偏科严重的高三学员进行专项知识讲解，专题式教学，以点“爆破”，帮助学生建立对薄弱科目的兴趣和信心，力争不让薄弱科目“拖后腿”。

　　难点精讲课

　　适用学员：基础较好的高三学员

　　课程简介：重点难点精讲，帮助基础较好的学员优化解题技能，帮助学员从容应考。

　　考前冲刺课

　　适用学员：高三学员

　　课程简介：高考前重难点精讲及解题技能讲解，并针对学员薄弱项目进行重点练习。

　　归纳总结课

　　适用学员：高三学员

　　课程简介：高考前为学员梳理知识脉络，归纳总结重点难点。

　　考前心理辅导

　　适用学员：高三学员

　　课程简介：为心理压力大、考试易紧张的学员展开心理辅导，帮助学生正确认识考试，缓解压力，从容应考。

　　【名 师 荟 教 育】 有方法，来年逆袭当黑马!

　　高考历史二轮复习问答题解析

　　读材料——获取有效信息

　　读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是：

　　首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目

　　这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。

　　其次：通过“二读三找法”审读材料正文

　　读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。

　　(1)“二读”材料

　　第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。

　　第二遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。

　　(2)“三找”要点

　　“一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。

　　“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。

　　“三找”关联点，即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。