名 师 荟 高 考 生 文 化 课 冲 刺

　　名 师 荟 教 学 实 力 及 经 验

　　1、学生入学评测、查漏补缺

　　2、担责教学、制定目标、定向辅导

　　3、按照学习进度，进行分班授课

　　5、确立目标，制定学习规划方案

　　艺术生文化课个性化教学

　　通过模块化的知识讲解，提升学生观察、分析、判断的思维能力和实验能力;强化基础知识，掌握题目解题技巧。

　　高考班型：

　　1、精品小班

　　2、精智中班

　　3、基础大班

　　名 师 荟 师资力量

　　名 师 荟 教 育 教学经验丰富，能够在短的时间内让学生掌握知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在考试中获得好的发挥。

　　拥有多年一线辅导经验教师授课，能够用简单的方法、便捷的方式，帮助学生解决复杂的问题，效率高提分当然更快;

　　名 师 荟 教 育，专注艺术生文化课培训，全方位多角度对学生进行文化课辅导，在短的时间实现成绩的提高，圆梦高考!

　　高三艺体生：各科复习方法

　　生物

　　规范术语的完全记忆

　　本质相同但表述相异的答案并非不正确，但在高考这样的标准化考试，按照原文表述一定万无一失。如果不能完全按照课本原话表达，至少要做到使用规范的专业术语。

　　重视错题集

　　有些同学不太重视生物的错题，因为感觉生物除了背还是背，没必要收集那么多题。但我觉得，我们做错的每一道生物题，总能或多或少反映出自己在知识框架或细节上的理解漏洞。而这种整理的过程本身，也会让我们对知识的理解更加深入和宏观。

　　构建知识网络

　　我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。

　　如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢?建议对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

　　重视归纳方法

　　网络构建法。结合考试大纲和考试说明，构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁，宜小不宜大。

　　图解归纳法。适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。

　　比较整理法。适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较，各种细胞器的比较。

　　要综合归纳知识，并灵活运用

　　生物一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题。