名 师 荟教育艺体文化辅导

　　名 师 荟 教 育 帮助考生回归课本，高考出题的规律都是和教材层层关联的，所以对于基础不是很好的艺考生来说，还是以课本为主，然后配套练习课本后的练习题，逐渐的来吃透课本，也能渐渐提高文化课学习的信心。只要艺考生能把基础抓好，那么，除了一些比较难的题目，基本的题目都可以凭借能力拿下。

　　名 师 荟 教 育 落实到日清-周理-月结

　　日清：当天的学习任务由学管老师监督当天完成，不等、不靠、不推、不拖。

　　周理：周末要把一周内学习的重难疑热点、易错易混点、常错常考点、典型问题、重要方法等进行系统的归类整理，形成知识体系。

　　月结：月考后监督考生认真进行试卷分析，总结和反思自己在知识、方法、技能等方面的问题，查缺补漏，认真纠错。

　　名 师 荟 教 育 优异的课堂趣味环节激发学生学习的兴趣，培养学生的合作精神，让每个学生在不同的基础上得到提升。

　　心态问题：

　　在 名 师 荟 艺考生文化课复习阶段，考生能有个好的心态是很重要的，有些艺考生平时考试时分数都非常好，一遇到考试，由于心态的问题，常常会考的很差。因此，艺考生在备考的过程中，名 师 荟有着专业的心里辅导老师，帮助考生一定要注意心态问题，以一种轻松的心态，学习文化课。

　　名 师 荟 拥有完善的管理模式、优质的教学计划

　　再多再大的困难都不是问题!

　　高三音乐生文化课不好的原因

　　在学习基础上

　　艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，艺术班在文化基础知识方面的成绩存在不足。

　　在学习兴趣上

　　艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得不那么自觉，热情偏淡。

　　在思维方式上

　　艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，、疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。

　　在学习方法上

　　部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。