【名 师 荟】高考文化课冲刺辅导

　　【名 师 荟】专注高三学生文化各学科辅导，高中课程专属定制就来【名 师 荟】，课程同步辅导，高度提炼其中知识重点难点，深度剖析学生的学习优势和不足之处，备战高考从基础开始!

　　适用学员：

　　1、希望高考前短期内的学生

　　2、希望考前能针对高频考点重点、易错考点进行巩固提升的学习

　　学习目标：

　　1、熟练掌握高考高频考点得分规律

　　2、对高考中的重点题型解题方法达到理解和运用层次

　　3、面对较难题目能够通过合理方法争取到更高的分数

　　授课周期：

　　随到随学，可根据学生实际情况确定上课实际，周期结合学生自身学习状态调整学习计划，力求在高考前有效的实现学生成绩的大幅度提升。

　　【名 师 荟】教学计划：

　　1、根据学生学生选择的班型，辅导方式制定适合学生的教学计划

　　2、根据学生入学测试的成绩找出学生薄弱点，根据薄弱点进行知识巩固理解

　　3、学生知识点掌握之后，进行知识点检测，找出学生难以突破的重点难点，讲解例题，帮助学生理解解题思路龙新高考管理模式

　　4、同步川内各大重型考试时间，进行知识点的检测，找出学生对学习上的不足，进一步调整学习计划，帮助学生掌握考点。

　　辅导班型

　　1、个人私教班

　　2、精品小班3--8人

　　3、基础大班10人

　　高三掌握这些方法，轻松克服偏科现象

　　面对高中生中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢?

　　首先，要从根源分析。

　　偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。此时，一定要引起足够的重视。

　　其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析造成偏科的原因。

　　偏科主要有两种情况。第一种情况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提高了该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱，形成了良性循环;反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。

　　再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。

　　俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。