名 师 荟教育 专注高考复读 个性化辅导

【名 师 荟个性化教学全程无忧】

1.入学测评制定个性化方案

2.根据个人情况的个性化课程

3.名 师全天陪读答疑

4.学生成长定期报告

5.学习思维养成和方法指导

【课程目标】

教师进行考点真题讲解和专项训练，提高各科综合成绩，力求全面提高学生的学习能力和综合素质。

【教学理念】

以学生为本，坚持促进学生智力的发展与潜能的激发。

【师资力量】

名 师 荟聘请的教师，都是有5年以上执教经验的资深教师。他们业务能力出众，经验丰富，深谙各阶段不同学生的想法，通过不断的和学生接触，结合每位学生自身特点，制定出最佳的教学方案，确保达到最好的学习效果。

【选择名 师 荟的理由】

名 师 荟采用个性化教学，针对性的对考点详细分析，突出各科重难点，通过对各类题型真题的讲解以及各学科的专项训练，让学生不断接收知识、学会解题方法，更好的帮助学生全面提高自身的学习能力。

名 师 荟致力于培养学生好学、善学、有担当、敢创新的能力。让学生了解学习的乐趣和重要性，形成良好的学习习惯。也培养学生学习中独立的思维能力和丰富的想象力，以及生活中的创造力。

高三复读生：第一轮复习策略(历史篇)

一、专题式复习、强化学科内知识体系的综合

专题复习不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能;本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。一是细化成小专题，二是加强对专题中知识的因果关系的分析，而不只是简单的把知识归纳在一起。三是加强横向拓宽，突出空间的延伸。在专题复习时，首先应从讨论问题的思维主线入手，从全新的、应用的角度进行思考，如从利于政治地理学科的结合及利于综合的思路和途径，形成不同于基础复习的思维方式，即分析的思维主线;专题思维主线可从以下三方面分析：

1、历史问题的现实思考。对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如关于全球化、区域化、一体化的思考，关于近代化探索的思考等。

2、现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如对日本帝国主义的反思，对中美关系及美国对外政策的演变等。

3、政治地理问题的历史交融。三科知识的有机结合，如环境问题、人口问题、水利工程问题等。其次，进入主题内容分析，按照上述分析的思维主线进行纵向的横向的归纳分析训练。