名 师 荟高考文化课冲刺辅导

　　名 师 荟名 校目标课程

　　1，学习成绩优秀，主动性强，目标瞄准一流高校的考生。

　　2，名 师 荟名 校目标课程，高度总结历年高考重难点，深度剖析重点名 校录取情况，整体把握备考复习节奏，加强应试能力训练。

　　【个性化教学】

　　1.定位学生

　　摸底：我们的学生实际基础到底怎样，问题在哪?

　　2.差距：和目标分 数有多大差距?

　　3.潜力：要达到目标分 数，学生的潜力究竟在哪里?

　　4.调整好学生的心理状态：平时通过主题活动、拓展游戏、心理辅导

　　通过模块化的知识讲解，提升学生观察、分析、判断的思维能力和实验能力;强化基础知识，掌握题目解题技巧。

　　【班型设置】

　　1、名 师vip1对1

　　2、精品小班

　　3、精智中班

　　4、基础大班

　　名 师 荟教育对学生进行科学测评，设计针对性方案。圆梦大学!

　　拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

　　名 师 荟教育与您一起决战高考，助您成功!

　　高三学生化学学习困难的原因

　　1.教材的原因初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

　　2.教师的原因由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。

　　3.学生的原因学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。