主讲教师授课+学管老师辅导相结合

　　一、学管老师与主讲老师共同备课

　　共同设置课堂授课环节，包括课堂提问、讨论、作业的设置等，上课期间课堂学管老师全程陪伴，实时答疑辅导，助力学生最大化吸收课上知识，课后主讲老师进行疑问解答。

　　二、学管老师课前带领孩子们预习

　　课前进行预习督促、提醒学生预习课程、课后批改孩子作业、与家长实时沟通反馈孩子的学习情况，完成从集体学习到"矫正-反馈"的学习环节。家长再也不用担心孩子课后没人辅导了。

　　学管老师协助主讲教师完成授课任务

　　课前引导：学管老师引导学生课前预习，为本讲知识的学习打好基础，有利于学生进入学习状态

　　课前测试：学管老师协助主讲老师帮助学生复习、巩固上节课知识，温故知新。

　　课中引导：引导学生按照主讲老师的要求提问，讨论并以合适的方式向主讲老师反馈讨论结果。

　　出门考试：学管老师对课上要点及时检测，全部做对再出门，不留知识盲点，所有问题及时解决。

　　课后作业：学管老师一对一作业批改，找出错误，纠正思路。

　　效果反馈：综合孩子每次作业的完成情况，分析学生知识点的掌握程度，为每个学生总结针对性学习报告。

　　补习科目：全科、语文、数学、英语、物理、化学

　　班型适合学员：普通中考学员

　　适合学生参加中考集训的学生

　　适合学生基础薄弱，方向不明确，希望进步的学生

　　适合学生基础尚可，希望冲击理想学校的学生

　　适合学生基础牢靠，欲突破瓶颈，挑战自我的学生

　　轻松备战中考——化学

　　重视化学实验。

　　既要认真做好每一个课堂实验，又要多做课外活动实验以及家庭小实验，养成良好的实验操作、实验观察和记录的好习惯，学会分析实验现象，并且会用流畅的语言或文字表述实验结论。实验是化学的基础，实验不仅帮助大家熟悉重要的物质的组成性质，还有利于掌握化学基础知识和基本技能。

　　注意理论联系实际。

　　更多地关注自己身边的一些化学现象，尽量多用所学的知识去解释身边的简单的化学问题。化学就在你身边：为什么消防队员在灭火时，常使用高压水枪向燃烧物喷射水?水这种灭火剂为什么可以灭火?医生在抢救危重病人时，为什么常用到氧气?正常人如果也呼吸纯净的氧气会对身体有利吗?等等。

　　重视规范使用化学用语各种化学符号是学习化学的敲门砖，这是国际通用的化学语言，我们又叫它们是化学用语。要求熟练掌握化学符号，即会读、会写、会用、理解其中各种符号的涵义。

　　重视培养化学学科能力把提高自己的学科能力贯穿于日常学习的全过程中。化学的学科能力包括：观察能力、思维能力、实验能力、自学能力。四种能力的关系我们可以简单化的理解为观察是窗口，思维是核心，实验是手段，自学是目的。四种能力相互融合、相互促进。对初学者的最基本要求是学会观察，勤于思考，动手实验，能够自己学习。