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名师荟教育 小编:杨老师
主讲教师授课+学管老师辅导相结合
一、学管老师与主讲老师共同备课
共同设置课堂授课环节,包括课堂提问、讨论、作业的设置等,上课期间课堂学管老师全程陪伴,实时答疑辅导,助力学生最大化吸收课上知识,课后主讲老师进行疑问解答。
二、学管老师课前带领孩子们预习
课前进行预习督促、提醒学生预习课程、课后批改孩子作业、与家长实时沟通反馈孩子的学习情况,完成从集体学习到"矫正-反馈"的学习环节。家长再也不用担心孩子课后没人辅导了。
学管老师协助主讲教师完成授课任务
课前引导:学管老师引导学生课前预习,为本讲知识的学习打好基础,有利于学生进入学习状态
课前测试:学管老师协助主讲老师帮助学生复习、巩固上节课知识,温故知新。
课中引导:引导学生按照主讲老师的要求提问,讨论并以合适的方式向主讲老师反馈讨论结果。
出门考试:学管老师对课上要点及时检测,全部做对再出门,不留知识盲点,所有问题及时解决。
课后作业:学管老师一对一作业批改,找出错误,纠正思路。
效果反馈:综合孩子每次作业的完成情况,分析学生知识点的掌握程度,为每个学生总结针对性学习报告。
补习科目:全科、语文、数学、英语、物理、化学
班型适合学员:普通中考学员
适合学生参加中考集训的学生
适合学生基础薄弱,方向不明确,希望进步的学生
适合学生基础尚可,希望冲击理想学校的学生
适合学生基础牢靠,欲突破瓶颈,挑战自我的学生
中考复习如何才能提高效率:
要立足课本:对基本概念、基础知识掌握不到位是学习问题的根源,所以应从源头抓起。但这绝不是简单地把课本看一遍,做例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。
团结协作:和同学互相讨论、互相解疑,以达到共同提高的目的。你若对问题没有深刻理解和真正掌握,你是经不起问的,你也就不能给予他人以满意可信的回答。互相讨论中可以暴露出复习过程中的漏洞和不足,从而得到补充提高。
增强自信 正确记忆
人的潜能是可以挖掘的,语言引导思维,为了兴趣的良性循环,要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己,书本很简单,我一定可以搞定。困难像弹 簧,你强它就弱,你弱它就强。所谓的“困难”,给人的第一印象就是“惧怕”、“辛苦”和“遥远”。课本也像朋友,多亲近,也就不会这样了。
记忆有重要的时间段,即临睡前和起床后。短时记忆:5:30—7:30;长时记忆:14:00—17:00;深度思考:20:00— 22:30.对于一些东西,要重复记忆,如英语、数学公式等。另外,记忆有四个层次:数字——— 文字——— 声音——— 图像,其中图像是最高级的记忆技巧。在考试的时候,你能在脑海里打开书,然后翻页,虽然看不见书,但已然在看书。
如果记忆不在状态,可以适当放松一下,比如做做运动、转换学习内容、学习环境等。明确任务 细化目标