高三复读：各科备考建议

　　文综

　　1.加强规范性训练与解题指导

　　基础知识不牢固然是学生失分的主要原因，但思路不开阔，思维不活跃，审题能力不强，解题能力弱，也是学生丢分和得不了高分的重要因素。正确的审题、答题思路和方法，既省时高效，又能提高答题的准确度、得分率，所以在整个高三阶段都要切实重视和加强学生审题和分析解决问题能力的培养，针对学生在迁移能力、提取有效信息能力、辩证思维能力、审题能力等方面存在的欠缺，要采取相应的措施与方法，做到知识的掌握与能力的培养相统一。

　　一是精心筛选好题，好题标准——新题、新意、能力型题目;

　　二是注重解题方法、技巧指导;

　　三是审准题意，规范答题。力求做到：

　　①行文规范;②行文简洁，根据所设问题的分值估计知识要点的多少;③行文段落化、要点化、条理化。

　　四是强化限时训练和适当规模训练，并及时评讲与反馈。

　　五是错题反复研究，设计变式训练，以此作为提高知识、能力的重要途径。

　　错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系，规律，特别是要学生掌握相关知识点之间的联系，作到触类旁通、举一反三，以提高高考得分率。

　　2.演练真题，提高能力

　　(1)重点训练学生的阅读能力，强化对文言文、半文半白的文字，世界史译文及一些外交文献，这些学生阅读能力欠缺的文字进行专项训练。

　　(2)进行语言表述能力方面和知识迁移能力专项训练。

　　(3)在进行训练时最好采用高考真题作为载体，因为真题是最接近高考的，真题训练是最好的训练方式，重在揣摩高考真题的命题思路 。

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　　我校本着“让学生满意，让家长放心”的原则，全面系统的辅导中学各科知识，教师教学方法灵活，注重全面发展。教师教学从学生的需求点、薄弱点入手，从知识的基点、核心点、难点出发，讲活、讲透、讲精，保证学生的学习兴趣和进步，提高学生的应试能力和综合能力。

　　根据学生存在的个体差异，坚持从学生实际出发，因材施教，分类指导。遵循教学大纲而不拘泥于教学大纲，采取降低教学起点但不降低教学质量的方法，循序渐进，是学生的整体素质和个体潜质都得到大幅度的提高。

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　　招生对象：云贵川藏考全国卷三的学生

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