【名 师 荟 教 育】高考文化课冲刺辅导

　　【高三全日制班】

　　教学以高考为目标，区别于学校常规的复习步骤，在教学和复习上更具个性化和针对性，大大提高复习效率。细致全面地关注个体差异，进行有针对性的教学。紧扣新课标高考，准确定位，在大循环复习的基础上，重抓基础技能。知识点串讲，重点专题整合，构建完整知识体系，精讲和阶段测试的测评，以月为单位，分阶段进行学情调查。

　　【名师团队】

　　【名 师 荟 教 育】有多年高考培训经验，对新课标全国卷III、高考命题、高考研究、考试技巧、答题方法，授课有丰富的经验和独到之处。

　　【个性化教学】

　　个性化教育方案，每人一份学习档案(诊断报告 学情分析)，定期会诊，如同一对一家教。

　　【方法策略】

　　实实讲，天天练，周周测，月月考，模型化的解题思路，刻录式的记忆方式，幽默风趣的讲解充分调动学生的积极性;另外加强化的管理，班主任全程跟踪，确保学员全身心投入学习。

　　【心理疏导】

　　定期对学生进行心里抚慰和技术指导;指导学校教育与家庭教育有机结合;分类研究区别对待;复习过程劳役结合，减少心理饱和现象。

　　考前冲刺：劳逸结合，调整心态!

　　1.回归课本，巩固基础知识，注重教材，把握通性通法。

　　2.抓容易题和中档题，不宜去攻难题。

　　3.对一年来做过卷子进行分析，再看看有哪些错误的基本规律，查找失误原因，进行有针对性的强化训练，从而减少失误率。

　　提升效果：

　　1. 对课本知识重新归纳、整理，系统地掌握基础知识和基本方法，构建清楚的知识网络，以不变应万变。

　　2.增强学生自信心。

　　2. 高考名师保驾护航，高效吃透核心考点，快速提升成绩

　　高三学生心理焦虑怎么办?

　　高三同学学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。

　　同学们考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分 数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：

　　1.选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。2.未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。3.考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。4.不妨采用"极限思维法"，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。

　　学习动力不足(即学习动机问题)也常常令同学们苦恼。一方面大家都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。

　　学习动机分内在(具有持久性)和外在(具有短暂性)两种，学习者只有"知学"、"好学"并且"乐学"，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。