成都名师荟教育

　　【教学观念】

　　我们提倡以人为本的教育，在行业内推出个性化的教育理念，一个学员配备一个教学团队的教学模式，在大程度上把学员从繁忙的学业负担中解放出来，学生能有更多时间去学习和思考，让学员全面发展。

　　【小升初班型】

　　小班：2-5人集中辅导

　　大班：6-10人衔接补习

　　课堂优势：

　　1. 学科老师多年教学经验，授课风格幽默生动。

　　2. 老师和学员互动，解答疑惑，因材施教。

　　3. 在学生整个学习过程中监督指导，保证有效学习，

　　4. 语数外各科知识系统梳理，查漏补缺，针对考点和技巧讲解，同步提升。

　　【教学特色】

　　根据学员的情况不同，我们也推出了各种班型，1对1、大班、精品小班、来让学员选择适合自己的学习过程。

　　【学校优势】

　　我们有自己的补习方式，严谨的教学方法，制定适合学生的专属计划，完善的个性化解决方案，高效提升学生文化课成绩。

　　【教师团队】

　　名师荟的教师团队实力雄厚，有教学老师、教学顾问、教学研究小组等多个团队，帮助学生更好的提升成绩。

　　小升初衔接：家长要帮孩子迈过“道坎”

　　二小学升入初中后要适应变化

　　进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。

　　其次是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。

　　第三个是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。

　　在初中阶段孩子的生理也发生变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。

　　第五个是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。