成都小升初培训课程

　　【火热补习班】

　　小初高开学同步、年级各科同步辅导，满足父母、学生的学习要求。

　　【教学内容】

　　根据学生学习情况，让学生提前预习新知识，让升学更近一步。

　　针对学生学习能力的不足，抓基础，掌握学习上的难点、重点、易错点进行强化。

　　授课风格幽默有趣，让学生爱上学习，能有一个好的学习习惯。

　　【课堂特色】

　　根据平常易错点进行分析、扎实基础、清理知识漏洞、提高薄弱科目、配备授课风格幽默的老师教授答题和解题的技巧等。

　　【学员补习】：

　　学员只有学会了学习技巧，才能更好的提高成绩。

　　【温故知新】

　　1、针对旧知识夯实基础，查漏补缺

　　2、针对新知识提前起跑，预习知识点

　　3、全面融会，摸清主脉，各个击破， “点线面”连环突击，短期快速提高成绩。

　　【教学环境】

　　名师荟校区设有宽敞明朗的咨询区，各种大小班教学区，户外活动区。硬件设施有食堂，。

　　小升初衔接：初一新生入学前要做的准备

　　入学适应不良是初中生常见的发展性心理问题。主要表现为：产生情绪障碍，出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪;自我评价下降，产生自卑心理;注意力不集中，学习兴趣丧失，学习成绩下滑;出现行为问题，经常违反校规校纪，出现攻击或退缩行为等。常见于新生入学和平时转学的过程中，尤其以初一入学时最为普遍、突出。

　　为了解我校初一学生入学适应不良问题的现状，以便找准教育的切入点，有的放矢地对学生进行心理辅导，使学生尽快适应初中生活，我着手做了以下几方面的工作：

　　一、问卷调查，了解情况

　　首先，我设计了一张初一新生入学情况调查表。然后把设计好的表格分发给初一各班主任，对此类问题进行了详细的问卷调查。经过近一个月的走访摸底，结果发现：在所调查的342名初一新生中，80.7%的学生存在情绪障碍(其中入学有焦虑情绪的占72.3%，有孤独感的占40.4%，有压抑感的占55.3%，有恐惧心理的占10.5%);21.9%的学生自信心不足，存在自卑心理;44.7%的学生感到学习压力很大，在校时间过长;21.9%的学生对老师的教法感到不适应，学习兴趣不浓，学习成绩下滑;0.3%的学生出现逃学、厌学等行为问题;0.6%的学生出现较严重的综合性心理问题。本次调查说明，初一学生多数都不同程度地存在轻微的入学适应不良问题，其中多数属情绪障碍，近一半学生学习压力大，入学后学业适应有困难，极少数学生存在自信心不足、行为问题和较严重的心理问题。