名 师 荟 艺 体 生 高 考 文 化 课 冲 刺

　　名 师 荟 艺体生文化课程特色

　　1.专属的教学方案

　　坚持一个学生一套学习方案的原则，做到真正意义上的因材施教，结合学生的学习情况以及学习现状和学习目标来为学生定制个性化的教学方案。帮助学生解决学习上的薄弱点，提高学习的效率。

　　2.上课时间

　　上课时间自由灵活，根据学生时间来安排课程，可以根据学生情况来调整学习进度，让学生可以跟上课程进度。

　　3.提高学生积极性

　　以学生为学习的中心和主体，提高学生学习的兴趣和主动性，突出学生的主体性，帮助学生养成良好的学习习惯，不仅学会更要会学!

　　辅导班型

　　1.个性化定制班型

　　2.2-6人小班

　　3.6-10人中班

　　名 师 荟 艺体课程教学优势

　　1.师资力量雄厚，以提高艺体生的文化素养为中心。

　　2.科学的定制教学方案，帮助学生树立学习的自信心。

　　3.办学历史悠久，经验丰富。

　　名 师 荟 教 育 以其独有的SEC教学模式，用心做教育，用爱助成长。多年来帮助无数艺体生学子成功提高文化课成绩，圆梦理想大学!

　　数学八种思维方法

　　假设思想方法

　　假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解 题思路。

　　比较思想方法

　　比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应 用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较 快地找到解题途径。

　　符号化思想方法

　　用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符 号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小 的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。

　　极限思想方法

　　事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆 的面积和周长”时，“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基 础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了 无限逼近的极限思想。