名 师 荟 教 育 高考冲刺 名 师 辅 导

　　名 师 荟 高三学生学习规划

　　1.专业的学习规划师进行学业规划和学习方案的制定，分析高考考点，因材施教，让学生可以找到最适合自己的学习方式。

　　2.定时每周进行测试，总结出每周学习的成果，并且分析学习问题，及时纠正问题，保持最佳的学习状态进入之后的学习中。

　　3.学科老师精确到每个考点，保证学生对于每个考点的熟练度以及掌握程度，每次测试后对成绩进行精细化的分析。

　　4.高考后有专业的高考分数进行分析，指导学生进行志愿填报，选择最合适的学校和专业。

　　师资力量

　　名 师 荟 教 育 拥有最优秀的师资团队，我们有丰富教学经验的教研团队，针对高考教材和考点进行探讨和研究，熟悉的掌握高考考点，更好的帮助学生对知识点进行吸收和理解。

　　在教学管理方面，我们的教学管理团队非常的严谨，在学生的学习中进行解疑答惑，让学生在学习上学的更轻松。

　　另外我们的学科老师更是有5年及以上的教学经验，通过多年的教学经验，研发了自己核心的教学方法，以学生为中心，帮助学生梳理知识体系，提高成绩。

　　名 师 荟 教 育 根据每个学生不同的学习特点，为每位学生设计不同的教学方案，找到最适合自己的方法，让学生更好的扎实学习基础，从学生的角度出发，让学生爱上学习，在快乐学习中提高成绩!

　　高中政治主观题原因类解题方法

　　第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

　　第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

　　第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

　　注意：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个：

　　一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。

　　二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

　　三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。