成都成华区初升高培训班
名师荟教育 小编:杨老师
名 师 荟初升高文化课衔接
教学宗旨
1、为学生配备计划和教师团队,针对不同学生,用不同的方法,因材施教,让学生各方面能力全面提高。
2、根据现在学生的学习和成绩情况,进行梳理,届时用学生能接受的方法进行学习,最大化提升辅导的准确性和有效性,不浪费家长和学生的时间。
3、按照学生的成绩情况定制适合学生的学习方案,以提高学生的学习能力和技巧为准则。
名 师 荟教育依据每个学生的特点,定制合适的辅导计划,让学生打牢基础,吃透基础的重难点,聘请名 师 细微的讲解,让学生在学习的过程中愉快地提升成绩。
衔接课程特点
学科同步辅导,强化初中已学知识点,提升各科成绩
合适学员:薄弱科目提升,基础知识巩固,知识点提升
课程特色
即重视习惯培养,更重视知识学习
即重视实践指引,更重视道理疏导
学生个性化的辅导,针对性的培训
少批评多鼓励,重孩子助家长
课程安排:
名 师 荟教育的老师对学生进行科学的测评,然后设计针对性的教学方案;
对基础知识进行快速完善的巩固,找出课程薄弱点,进行重点辅导;
梳理整合知识体系和知识框架,增强学生对知识的理解,完善学生的知识体系;
整理考点与重点,并对学生进行讲解,使学生对出题方向有个大概的了解。
进入高一学习的几个要点
1.关于练习题量的问题
有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的,"不要以做题多少论英雄",重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的"反思",思考一下本题所用的基础知识,思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能,也是不行的。另外,就是对题目我们不能只局限在会做上,还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做,可就是得分很少的经历吗,这就是你平时不重视做对和做好的原因。若会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。
2.正确对待例题
听老师讲例题或自己看例题时,先不要看分析和解答,看懂题意后自己作,真不会再看分析,看完分析后能做出吗,能就自己做一做,做不出,再看解答,看懂了再自己做,做完了再对照;会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答,有时好像看明白了,其实不然,不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。