名 师 荟初升高衔接班课程

　　名 师 荟教育秉承“用心做教育，用爱助成长”的理念，从学生的学习与成长出发，以名 师 荟独特的教学研究为基础，集顶尖教师资源，为每位学生提供“定制式”教育教学。

　　学习方式

　　1.倡导学生之间交流、探究的学习方式，倡导“思”、“讲”、“问”、“练”的学习思路，多管齐下进步更有效。

　　2.引导学生多样化学习，重视课上课外知识相结合，从而促进学生多样化发展。

　　名 师 荟针对性教学

　　1、理论基础：错题是表，考点是根，不同的错题反应出不同的学习问题。每个学生的学习问题都是不一样。

　　2、诊断依据：大量日常练习和考试中的错题为学习问题诊断提供充分的依据。

　　3、诊断方法:以学科教师对错题的综合分析为主，以学习分析师于家长得交流和现场测试为辅。

　　4、诊断结果：诊断结果全面、准确地反映了学生的学习能力，学习习惯和学习状态。

　　5、授课衔接：学科教师对学员知识薄弱点已有充分的了解，后期备课授课可以无缝衔接

　　名 师 荟师资

　　名 师 荟聘请的教师，都是有5年以上执教经验的资深教师。他们业务能力出众，经验丰富，深谙各阶段不同学生的想法，通过不断的和学生接触，结合每位学生自身特点，制定出最佳的教学方案，确保达到最好的学习效果。

　　课程详情

　　适合对象：初升高的学员

　　教学目的：帮助学员提升学习能力，提升复习效率

　　上课形式：个性化一对一辅导，3-6人小班

　　授课周期：根据学员实际情况确定

　　开设科目：英语，数学，语文，物理，化学等学科

　　高中生学好语文的习惯

　　1、朗读习惯

　　语文的学习离不开朗读，从小学到高中，甚至有些大学，每天早上都会有早读课，早读课，就是让孩子大声朗读，而不是小声念叨。尤其是对小学阶段的孩子，朗读更是尤其重要。

　　大声朗读就可以解决这个问题，孩子大声把内容读出来，声音洪亮，就没有心思去想其他的事，全神贯注在自己读的内容上，效果自然要比默读或者小声念叨好。

　　大声朗读可以将孩子的情绪充分调动起来，让孩子在朗读中感受名篇佳作的优美，让孩子提升语感，增加对阅读积累的兴趣，增加语文学习的兴趣。

　　2、写日记习惯

　　培养孩子写日记的习惯，首先要自由，不要求孩子写什么内容。

　　日记就是孩子的所看所思所想，是孩子最真实的日常记录，要是带着各种条条框框，这就不是日记了，而是作文了。

　　其次，要循序渐进，只要孩子愿意写，孩子写一句话可以，写两三句话可以，写几百几千字也可以。

　　孩子刚开始写，难免无话可说，强行要孩子长篇大论的写，只会让孩子记流水线般的凑字数，反而失去了日记的灵性。

　　语文学习最重要的是积累，很难在短时间内见效，要想学好语文，必须长久的坚持。